１.“理想型”心理障碍。沉浸在“理想王国”里,眼高手低,不愿脚踏实地地干平凡的工作。这山望着那山高,一个事情没有做完,又想到第二个,不切实际。

２.“自卑型”心理障碍。自以为事事不如人,受到冷遇更受不了,总觉得自己是一个局外人,易郁郁寡欢、自暴自弃。

３.“闭锁型”心理障碍。有些青年意识到自己的思想情感与别人不同,又不易为别人所理解,因而他们倾向于把自我体验封闭在内心,而不愿向他人表现。

４.“失意型”心理障碍。失意、是当人的期望不能实现,某种需要得不到满足时所感到的丧失的心理体验。它会使有些人产生不正常的自我评价和期望,于是将导致个人的社会适应的失调。

５.“嫉妒型”心理障碍。这不但有碍于本人,而且害己,对人才的成长是极为有害的。

６.“唯分型”心理障碍。考试流于重本本条文的弊端,给成才者打下了“分数第一”的心理基础。在这种唯分心理支配下,人们只得为过六十分的关而奋力拼搏。

７.“怯懦型”心理障碍。这种心理过于谨慎、小心翼翼,常多虑,犹豫不决,稍有挫折就退缩,不想有所作为。有这种心理的人一般都气质脆弱,无所谓创新、成才。

８.“情绪型”心理障碍。青年情绪的变化带有两极性,容易动情、喜悦、激动和振奋,同时也容易悲观、消沉、忧愁和苦闷。对于青年的这种正常心理活动,重要的是在行为过程中应加以正确引导,以减少其不良影响。

９.“习惯型”心理障碍。习惯是由于重复或练习巩固下来的并变成需要的行为方式。习惯的形成,一是自身养成的,一是传统影响的。由于长期以来形成的节奏缓慢、求稳怕乱、安于现状等保守的心理习惯。于是,就出现了这种妨碍人才成长的不良心理。

１０.“厌倦型”心理障碍。一旦遇到波折、困难或不顺心的事,就要抱怨他人,感叹自己“怀才不遇”,悔恨“明珠暗投”,牢骚满腹,对生活失去兴趣,对美好的东西失去追求,这种厌倦心理磨损人的志气,是成才的一个致命伤。