以前,我的学习成绩不好．升入五年级后,老师发现我不是脑袋笨,而是学习方法不对头,课前准备做得不好；上课后,我的书、本、文具都要现找、现翻,情绪长时间稳定不下来．老师讲些啥? 我也没听进去。

一次,老师问我: “下节是啥课? ”我只好现看课程表,现找书本．老师发现了我的毛病,就经常提醒我做好课前准备．说来也怪,自从老师“监督”一段后,我渐渐养成了做好课前准备的好习惯,老师讲课能听懂,作业“变”得容易,成绩也提高了。

现在,我把课间休息时间分成两截用．前半截我在操场上玩,不猛跑、猛跳,只是轻微活动一下．后一半时间我平心静气坐在位子上,把下节课的书、本、文具准备好,等候铃声上课。

黑龙江双城县水泉乡荣华小学五(二)班 家状

怎样做好预习

预习的好处很多．你养成预习的习惯以后,不但能更好地学习新课,而且还能提高自学语文的能力．有人作过这样的比喻: 掌握好预习的方法,就像获得一枝“猎枪”一样重要．在这里,“猎枪”就是指的自学能力。

怎样做好预习呢?

第一,粗读——扫清障碍。

预习一篇课文,先要粗读一遍．遇到疑难的字、词,要查一查字典、词典,扫清障碍．只有做好这些准备工作,才能通顺地朗读课文,了解课文大意,并加深对课文的理解．例如,古诗《少年行》中,“一身能擘(bò)两雕弧”,这句话比较难懂．原因是“擘”“弧”都是生僻字．查了词典就可以明白: “擘”当“掰开”讲；“弧”当“木弓”讲．这样,对这句话的意思,就很容易理解了。

第二,细读——找出问题。

细读就是认真细致地读．边读边找出不明白的问题．例如预习《林海》这篇课文,文章三次提到作者在大兴安岭“有亲切、舒服”的感觉．在预习时,同学们不禁要问: “这不是重复了吗? ”不! 等上课时,带着这个疑问用心听老师讲解,那时,同学们会很快明白的．原来,文章三次提到“亲切、舒服”,它们之间是递进关系,并不是重复,它说明作者热爱大兴安岭林海的感情一次比一次更强烈。

北京第二实验小学特级教师 霍懋征