青少年通过科学探索实践活动和学习,获得了丰富资料以后,就可能形成论点,也就有了论题、论据和论文内容所需素材,除了借鉴成年人的排除干扰、集中时间快写初稿的方法外,还要注意论文的结构形式、论证方法和叙述方式的正确的运用．必须根据不同的论文内容和论证要求,采取不同的文章结构形式、论证方法和叙述方式．对于初学科技写作的青少年来说,尤其应加强这方面的训练。

a.文章结构形式的运用

首先必须根据论文内容和论述需要确定文章的结构层次．文章的结构层次一般有总分式,即先提出论点,后分开论证；有分总式,即先分开论证,后提出论点；有并列式,即将一个论点从几个不同的方面同时进行论证；有层进式,即将论点由浅到深、由表及里、由外到内、由远至近地一层一层地进行论证．当然,文无定法,究竟采取何种结构层次,要视具体情况而定,也可采取不同的结构形式对同一论题进行撰写,然后经过比较后再决定哪种结构形式最为合理。

接着应根据确定的文章结构层次撰写出提纲．怎样编写写作提纲呢? 一要理清写作的思路,即要写的这篇论文的主题是什么? 重点在哪里? 准备从哪几方面来论证和说明? 也就是对文章要有一个全面性的考虑．思路清晰了,提纲才能编写好．二是理清文路．即让自己的思路条理化、文字化、把审题、立意、构思所得的材料用文字条列出来．这就要考虑到如何开头? 如何结尾? 运用什么材料? 证明几方面论点? 对文章的布局——起、引、评、推、结,都应通盘安排．编写提纲,可以有详有略,但总的要求是简明,文字要简,内容上要明．提纲主要勾画出文章的轮廓,编写提纲的过程,实际上是清理写作的思路、安排写作材料、组织写作结构的过程．提纲出来了,就可以沉着行文,再在文字上多加斟酌了。

b.论证方法的运用

所谓论证方法,是指运用论据来证明论点的正确性,阐述论点内容的方法．论证方法有多种多样．从论文分类看,可分立论法和驳论法；从逻辑关系推理的形式看,可分归纳、演绎和类比法；从论点和论据的关系看,可分直接论证和间接论证法；从论据的特点看,可分例证、引证和因果法；从论证的表现手法看,可分对比、喻证、类比、反证、引申、旁证和假设等方法．从对全国前几届青少年科学小论文比赛中的获奖论文进行分析的结果来看,用得较多的是归纳、演绎、引证、例证、类比、对比、比喻、归缪等论证方法．这些论证方法知识有的要到高中二年级才能学到,所以在此之前,青少年应通过自学,了解、掌握这些论证方法。

论证方法训练一般采取的步骤是: 第一步,弄清各种论证方法知识,使自己逐渐掌握这些概念和方法．如例证法是用具体事实、数据、史实等论据证明论点,其中举例要典型、全面,避免以偏概全,结合阅读范例,反复认识；第二步,要求模仿实例,做单项练习,化知识为技能；第三步,要求根据自己参加科学探索活动实践而获得的各种材料,自命题目,自编提纲,试写科学小论文,并在自己的小论文中练习使用多种论证方法及它们的综合运用,每次练习,都应该明确提出要求运用某几种论证方法,并请求老师在你写作过程中及作品完成后给予这些论证方法的具体指导．训练途径不限阅读和写作,还可与生活、学习结合起来,这样,我们平时每争论一个问题,自然会想到采用举例、归纳、引用等常用的论证方法来表明自己的观点,并说服对方．这样学,学得活,学得快．若能与辩论比赛或演讲比赛结合起来,则可迅速掌握常用的几种论证方法。

c.叙述方式的运用

在具体写作时,采用何种叙述方式论证过程,这也是一个值得重视的问题．一般有以下几种:

概括叙述．即只谈重要的现象和主要过程,这样文字简洁。

顺序叙述．按事物发展的时间顺序或科学探索研究工作的时间顺序叙述,使人能了解全过程。

客观叙述．即根据事物或现象的实际情况进行叙述,不夹带个人的主观看法．如对天文观测、气象观测等的叙述。

夹叙夹议．即既讲客观事实,同时也谈个人对事物的见解和看法．如有关生态环境保护类的论题常采用这种叙述方式,先讲后议或先议后讲都可以。

总之,不论采用何种方式叙述,都要讲清事实,说透道理．文字上要求不一定多,但要精,与题无关的话,可讲可不讲的话,都不要讲,这样可使小论文的主题中心突出,内容短小精悍．如第三届全国青少年科学小论文比赛获奖论文《红领巾公园环境污染考察及规划设想》《关于热传递的一次探索》《连接体下落运动的观察》等,篇幅都很短,但语言干净利索,主题突出,值得借鉴。

至于在具体写作时应采用哪几种论证方法和叙述方式,主要视论题和掌握的论据材料的性质确定。

d.对初稿的审查与修改

小论文写成初稿后,一定要从以下几方面认真仔细地进行审查和修改: 科学性审查．即文章是否有科学性的错误存在．若论点有科学性错误,则文章一文不值；若论据有科学性错误,则论证过程显得无力,牵强附会,使立论不稳。

真实性审查．即对论据材料是否真实的审查．论文中所引用的论据材料若失去真实性,则由此而立论的观点就缺乏可信度,使立论不稳。

协调性审查．即审查论文中确立的论点,及确立该论点的论据材料所采用的论证方法或叙述方式是否得当．若发现不协调的情况,则应考虑变换论证方法或叙述方法,使之协调。

结构层次、文句的审查．即审查小论文的结构是否合理,层次是否分明,文句是否通顺,有没有含混不清的地方,有没有错别字,标点符号是不是用得正确,各个自然段是否有一个独立的主题,各级标题是否排列恰当,标题之间有无衔接不紧的情况等,并及时进行调整和修改。

表格和插图的检查．即审查表格和插图设计是否科学、合理,表格和插图中的数据或现象是否真实,表格中的名词是否都有注释,插图中的线条、字母、比例尺、符号、缩写、说明和编号是否合乎要求等。