①选题

a.选题的重要性

青少年科技写作的选题来自青少年科学探索研究,而任何科学探索研究必须首先在自己确定的主攻方向和专业目标范围内发现和确定课题,然后才能制订科学探索研究计划,开展探索研究．课题出自何处和如何选定,是一个十分重要的问题．我们应当知道,选题的正确与否直接影响到科学探索研究工作的成败,决不可掉以轻心．同时,从自己参加的科学探索研究活动中发现、提出和形成一个有科学意义的课题,本身就是一个了不起的探索研究成果．正如爱因斯坦所说: ＂提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许仅是一个数学上的或实验上的技能而已,而提出新的问题,新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步．＂这就要求选题者必须具备在某一方面较为广博的知识、敏锐的洞察力、丰富的联想力和正确的思路．从前几届全国获奖的青少年科学小论文来看,不少小论文知识的广度和深度都大大超过了教学大纲的规定．这些知识都不是在教科书上或课内学到的,而是在平时的课外科学探索研究的活动中,由于科学探索研究的需要,经过不断学习,不断摸索得到的。

b.选题的基本要求

所选课题必须具有科学根据,有研究价值和现实可行性．在选课题时,要量力而行,不能脱离本身实际,要根据自己的知识水平和实际能力,不能好高骛远．还要考虑自己是否具备观察、测试、实验的能力和条件．没有经过实践,没有可靠的材料和依据,是不可能写出有科学价值的小论文的。

选题宜小不宜大,论文价值与题目的大小没有多大关系,小题目可写出大文章来．初学者最好是一题一议．题目大了费时费力,不容易说清楚,往往写不下去．题目缩小,论据材料容易收集,也降低了论文的写作难度．选题要具有实效性,要选能直接对科学技术的发展、经济建设或人民的生产、生活、学习有意义的题目,或能给人们以启迪思考作用的题目．选题要注意新颖性,要有创造性．要选那些常被大人们忽视而又有重要意义的事物来进行探索研究,这样才能写出与众不同的、有独到见解和实用价值的较高水平的小论文来。

c.课题的基本来源

科学探索研究活动的实践．实践是认识的源泉和动力,作为人类认识活动的科学探索研究一刻也离不开实践．从前几届全国获奖的青少年科学小论文来看,大多数来源于平时青少年参加的科学探索研究活动实践,这是青少年科技写作课题的基本来源。

例如,全国第一届青少年科学小论文比赛二等奖获得者、西安市西北工大附中高二学生钱翔长期坚持电子技术科学活动,在这篇论文获奖前就制作了40 多件电子科技作品,并在《陕西少年》杂志上发表过一篇小论文．正因为他坚持参加手脑并用的科学探索研究活动,获得了不少课堂上学不到的科技知识,所以,观察能力、联想能力大大提高．在一次偶然的科学探索活动中,他在观察收录机的工作情况时产生了声与光的联想,于是他开始做电声与电光的实验,验证联想,最后,从光能随声音的变化而变化,反过来声音也应随光的变化而变化,运用逆向思维方式,确定了论文题目,继而深入研究探索,终于取得成功．又如全国第二届青少年科学小论文比赛三等奖获得者、长春光机所子弟中学初一学生姚斌,坚持模型赛车制作科技活动历时4年,获奖前曾获《我们爱科学》杂志举办的全国中小学生电动机车辆模型通讯赛小学组的优胜奖,尽管他撰写的《怎样提高赛车的速度》的科学小论文参加全国第一届青少年科学小论文比赛没有入选,但他并不气馁,继续坚持实验,潜心钻研,另辟新路．根据探索活动实践,他又选定了《圆周竞速赛车模型设计》的论题,终于研制成功。

还有第四届全国青少年科学小论文比赛一等奖获得者、上海市八中宁晴磊、陈宏同学写的《复眼式聚光器的研制》科学小论文；第五届全国青少年科学小论文比赛一等奖获得者,内蒙古包头市铁路第八中学李铁同学撰写的《以偕振现象论响沙的成因》科学小论文,都是在参加了大量的科学探索活动,获得了丰富的某一方面的课外知识,在提高了观察和联想能力的基础上,才正确地根据实际情况选定了具有科学根据、有研究价值和现实可行性的论题的。

总之,青少年只有多参加科学探索活动,实践、认识、再实践、再认识,才能使自己的认识一步一步地由低级向高级发展,使自己的知识更广博,观察能力更敏锐,联想能力更丰富,思路更正确,论题的选择更具科学性、可行性、实用性、新颖性、创造性和正确性。