星期日, 小红一家人逛公园, 看了虎豹, 上了游艇, 很痛快．回来后, 父母让她写篇记叙文, 这是父母第一次出题目让女儿写作文．小红很高兴, 一口气写完送到了爸爸的手里．爸爸拿到手后, 首先指出了第一行上的两个错字, 又告诉女儿标题不宜过长．接下来指出标点应当写进格子, 随后又告诫她一件事没说完不能分段, 不规范的简化字别用……最后说, 当然, 记事还是确切的也是生动的。

爸爸指出的这些缺点和优点都很实在, 也很正确, 只是不足的地方举了七八处, 而主要的优点放最后, 也只讲了一条, 口吻也少了些老师那种赞赏味．女儿听后, 原先满怀喜悦变成了一脸扫兴．以后, 再好玩再有感受, 爸爸妈妈也别想让女儿写一篇给一家人品评的文章了。

表扬和批评都是一种行为评价方法．表扬是肯定的评价, 批评是否定的评价．古人说: 数子十过, 不如奖子一功．教育应贯彻激励和表扬为主的原则, 这从心理学角度分析是很有道理的．人人都有成就感, 都希望自己的行为能够得到社会的承认和别人的赏识．表扬正符合了人们的这种心理需要, 表扬使人在心理上体验到一种成功感, 表扬带来的是自尊心、自信心的增强, 是一种积极的心理＂强化＂．批评则是一种消极＂强化＂, 过多的批评会使人产生焦虑、自卑、兴趣降低、逃避以至完全丧失信心的消极心理．一些家长常常不自觉地指责、贬斥自己的孩子．比如, 当孩子拿着90 分的成绩单兴冲冲地交给自己的父母时, 有的父母却严肃地批评道: ＂90 分就把你乐成这样, 真没出息, 人家考100 分都不满足, 你太没有雄心大志了……＂一盆冷水劈头盖脸地浇下来, 孩子的自尊心受到伤害, 学习的兴趣当然也就越来越小了。