借鉴美国《ACM/IEEE—CS 计算学科91 教程》,全国高等学校计算机教育研究会和中国计算机学会教育委员会联合主持制定了《计算机学科教学计划（1993）》,作为向全国高校计算机专业本科推荐的教学计划．这个教学计划把＂计算学科＂定义为: 计算学科主要在系统地研究信息描述和变换的算法过程,包括它们的理论、分析、设计、效率、实现和应用．它的研究对象是信息处理技术和算法分析与设计．考虑到国内多数人对＂计算＂一词传统的、狭义的理解,为避免误解,《93 教学计划》暂用＂计算机学科＂来代替＂计算学科＂的称谓。

计算机学科既是一门科学分支,也是一项专门技术．它在理论和实践两方面都有十分丰富的内容,而且一直在迅速地发展着．计算机学科的内容非常广泛,《93 教学计划》列出了九个主要领域作为计算机学科教学计划公共要求的主科目．它们是:

·算法与数据结构

·计算机体系结构

·人工智能和机器人

·数据库与信息检索

·人—机通信

·数值和符号计算

·操作系统

·程序设计语言

·软件方法学和工程

围绕这九个主科目,可以开设若干门课程。

在以上每一个领域中,都采用理论、抽象和设计三个教学过程．并归纳出12 个基本概念: 关联、大问题的复杂性、概念和形式模型、一致性和完备性、效率、演变、抽象层次、按空间排序、按时间排序、重用、安全性、折衷和结论。

《93 教学计划》还要求学生了解计算机学科所固有的文化、社会、法律和道德方面的基本问题,知道该学科的历史和现状,明白它的历史意义和作用以及对社会的冲击,重视在该学科发展中起重要作用的哲学问题、技术问题和美学问题,培养职业道德和法制观念。

中小学生需要学什么

对于中小学的同学来说,现在没必要限制自已将来的方向,是学应用还是专业也不急于区分．但上面的两种要求可以参考．容易看出: 计算机的基本知识、DOS 使用、中英文输入和文书处理肯定是要学的．这里要提醒大家,编程和数据管理也都是很重要的．数据管理在将来会与文书处理一样是基本要求；而编程学习最有助于熟悉＂计算机的思维方式＂,在应用中可以很熟悉＂计算机的脾气＂,学习其他有关的内容也很容易理解了。

另外,网络和多媒体正在成为电脑应用中最重要的内容,对此的学习是越早越好．WINDOWS 很快会成为操作系统的主流,有条件的话也可应该早日学习。